唱唱弹弹
红领巾飘呀飘黎静;4
樱花Ocotober;5-7
琴趣满屋
合众之力8-9
成长空间
琵琶行高杉依;10-11
我与古筝的不解之缘马瑜茜;12
琴童生活
趣味揉弦——以二胡二指滚揉弦技巧教学为例翁露晓;13-16
流行音乐在青少年成长中的教育价值李金草;17-19
音乐类微信公众号的教育功能——以“幸会音乐”公众号为例王翠微;20-22
“滴灌式”理念下音乐教育未来之思张悦;23-25
欢乐谷
音乐迪士尼·处暑沐沐;26-27
环球音乐之旅·阿拉伯世界紫禾;28-29
趣课堂
孩子钢琴学习兴趣的培养彭彦;30-32
钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养李帆;33-35
音乐剧教学法——音乐课堂的创意表达严妍;36-38
构建高效、愉悦的初中音乐课堂——以“与乐同行”单元为例龚勋;39-41
基于核心素养的小学音乐大单元教学设计——以“雅‘苏’共赏”单元教学为例陈希;42-44
基于学科核心素养的小学音乐课堂器乐教学的实施韩先娥;45-47
对声乐启蒙教学的思考——以高中男生声乐训练为例陈胜伟;48-50
乐音心赏
古筝乐曲《枫桥夜泊》的艺术特点与演奏技巧欧海群;51-53
培养学生审美感知素养,让学生体验音乐之美——以乐曲《打字机》的教学为例杨冬苗;54-56
民族音乐文化在小学音乐教学中的传承——以《铃铛舞》为例金文萱;57-59
中国传统音乐的传承模式探索——以八角鼓“过排”活动为例司唯;60-62
在音乐作品分析中的解读——以歌曲《踏雪寻梅》的演唱教学为例成淅;63-65
缤纷世界
钢琴演奏中手指力度变化与音色控制——以贝多芬《升c小调钢琴奏鸣曲》(Op.27,No.2)为例杨晓;66-68
探索小学音乐教育中的柯达伊教学法卢俊红;69-71
探索声乐演唱中音乐和语言的应用和创新万明霞;72-74
奥尔夫节奏教学在初中音乐课堂中的运用冒继光;75-77
流行音乐融入高校音乐课程的设计与实践胡鑫玥;78-80
家有琴童
钢琴教育对自闭症儿童的有效性陈晨;81-83
幼儿音乐教育课程游戏化教学探索金思敏;84-86
信息技术与幼儿园音乐活动深度融合的实践王世霞;87-89
奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐韵律活动中的应用陈妮雅;90-92
教学论坛
探索高校音乐专业钢琴小组课的开展徐金晶;93-95
基于核心素养的高中音乐大单元教学张锦秀;96-98
从渗透思政教育角度谈高中音乐教学郭旭;99-101
大单元教学模式下的小学音乐课堂教学戴曦;102-104
文化自信视域下高中音乐教育实践的探索蒋贞;105-107
课程内容视域下培养音乐互动意识的探索王旖华;108-110
基于学生核心素养培养的小学音乐单元整体教学花梅;111-113
课程思政视域下的高中音乐鉴赏课教学张清瑶;114-116
体态律动在小学音乐教学中的运用张娟;117-119
琴海拾贝
换一双“眼睛”看世界——文化人类学为音乐带来的改变靳晶;120-122
公共记忆的变迁融合:基于羌族民歌与嘉绒藏族民歌的共性形态发展探索潘斌;张娟霞;123-125
中小学音乐教师职前专业学习的压力调查——以华中师范大学音乐专业的学生为对象马钰;宋文秀;126-128
来稿须知2