唱唱弹弹
灵魂的旋律Irina Bulakhova;4-5
琴趣满屋
模仿者6-7
成长空间
演奏钢琴就是我的梦想曾熙;8-9
成长的歌声戎逸;10-11
我跟吉他的相遇孙一琳;12-13
琴童生活
探索与追寻:黄诗扶音乐里的诗性胡泊;14-16
小学音乐教学中如何培育学生的创造力孔德英;17-19
用音乐为特殊儿童插上腾飞的翅膀——以儿歌《小青蛙找家》的教学为例黄潇;20-22
小学音乐课堂中钢琴即兴伴奏的应用王青;23-25
欢乐谷
音乐迪士尼·立秋鱼渔;26-27
环球音乐之旅·波斯古乐紫禾;28-29
趣课堂
钢琴演奏与教学中的美学渗透王伟;30-32
高校钢琴教育中的心理辅导与情绪管理朝牧日利格;33-35
小学音乐低年级的节奏教学符娟;36-38
基于深度学习理念构建小学音乐课堂乔昱坤;39-41
指向学生核心素养,构建小学音乐融学课堂孙尧;42-44
乐音心赏
《阿瓦日古丽变奏曲》中的情感表达及对教学的启示蔺方崇;45-47
手风琴独奏曲《拉斯布哈》赏析王俊宏;48-50
儿童歌曲《花儿朵朵》的课堂教学吴生伟;51-53
探索《青藏高原》的音乐教学之旅仇国英;54-56
音乐文化理解下的《茉莉花》教学周彩凤;57-59
小学音乐教学中的体态律动教学法——以《阿细跳月》为例蒋沅君;60-62
非物质文化遗产的文化特性——以“楚调唐音”歌吟为例江赟;63-65
缤纷世界
勃拉姆斯钢琴小品Op.76 No.1中的调性扩张技法卢雨婷;66-68
融合教育视域下视障学生音乐教育的域外经验与启示杨敏;69-71
达尔克罗兹法在体态律动教学中的应用王旖华;72-74
家有琴童
培养音乐节奏感,开发幼儿音乐潜能段朦;75-77
陶行知创造教育思想对儿童音乐教育的启示李佳其;78-80
绘本在幼儿音乐教育中的应用邢彦玉;81-83
电子白板在幼儿音乐活动中的灵活运用何紫薇;84-86
教学论坛
逆向设计理念下小学音乐单元教学的实践与探索夏俊俊;87-89
小学音乐教学中的音乐律动印鑫;90-92
初中音乐教学中民族音乐文化的传承路径杨小亮;93-95
新艺术课程标准指导下的初中音美课程文化融合探究袁文琴;96-98
面向中职学前教育专业学生的声乐教学黄秋娟;99-101
让音乐从指间流淌——探索中职幼师专业钢琴课教学中音乐表现力的培养吴观长;102-104
初中音乐戏剧课程资源的开发与利用王丽棠;105-107
美育进中考视域下的初中学业水平音乐考试袁秋旭;张海彬;108-110
琴海拾贝
新时代民族歌剧的艺术特征和题材徐惠子;111-113
中小学生的音乐审美心理发展和音乐审美能力的培养邓颖贞;114-116
定向师范生音乐教育的开展吴湖玲;117-119
“双减”政策下高职院校学前教育专业音乐审美教育高质量发展的探索朱佩煜;120-122
职业高中音乐教育发展建议周秋爽;123-125
音乐“学科综合”理念的发展现状及热点——基于CNKI期刊数据库的可视化分析王嘉莉;126-128
来稿须知2