地方文化融入高校设计类专业的路径探析
倪文杨
摘要：地方文化是中华民族传统文化的重要组成部分，具有鲜明的地方特色，蕴含着丰富的精神文化内涵。地方高校是传承和发展中华优秀传统文化的重要场所。如何将地方文化融入地方高校设计类课程，是新时代高等教育人才培养工作亟待解决的问题。对地方文化与设计类课程融合存在的问题进行分析，提出在地方高校设计类课程中融入优秀地方文化的策略，并以浙江理工大学科技与艺术学院设计类专业为例，分析将地方文化融入设计类课程的改革成效，旨在促进传统文化和民族文化的传承与发展。

“双高”建设背景下湖湘文化融入广告艺术设计专业课程体系研究
蔡秋霞
摘要：从湖湘文化融入广告艺术设计专业课程体系的重要性、存在的不足以及“双高”建设背景下的实施措施三个方面进行探讨。将湖湘文化融入广告艺术设计专业课程体系，有助于提升专业人才培养质量，传承和弘扬优秀湖湘文化，促进广告业的创新发展。但目前存在融入意识不强、融入方式单一、师资力量薄弱等问题。为此，应优化课程设置、创新教学方法、加强师资建设、促进校企合作、弘扬红色文化，深入推进湖湘文化融入广告艺术设计专业课程体系，培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

造型基础课程改革与实践——以非具象探索为例
郝晶平
摘要：设计是创造的体现，强调原创与个性，建立在非凡的观察能力、思维能力、想象能力、操作能力的基础之上。在艺术设计基础教育中，培养这些能力至关重要，需要有效方法与实践。故此，探讨非具象探索在造型基础课程改革与实践中的作用，详细从造型概念、有效观察、审美高度等方面进行阐述，并将其与设计创造相结合。非具象探索与表达将作为实现这一目标的纽带，为学生提供开放的思维空间，激发他们的创造潜能，为他们将来在设计领域的发展奠定重要基础。

大观 . 2024 (07)