学科竞赛引入包装设计课程的教学改革与实践
谭莹
摘要：针对新形势下复合型人才需求和包装设计课程传统教学中设计实践环节脱离实际，教学效果不理想及专业技能不强的短板，探索研究学科竞赛引入包装设计课程的教学改革与实践路径。概述了包装设计课程的性质和课程目标，分析了将学科竞赛引入包装设计课程的必要性、可行性及其实践成果，旨在实现创新型、实用型设计人才培养的高质量目标。

职业院校艺术设计专业“1+X”证书制度的教学改革
陈佳琪金小燕
摘要：“1+X”证书制评价模式改革的重点是职业教育教学模式改革和要举措，但目前部分职业院校在教师团队的构建、课程安排以及评价体系的建立方面缺少职业化特征，导致教育质量无法达到理想标准。针对职业院校艺术设计专业实施“1+X”证书制度存在的问题，结合“1+X”技能等级证书标准提出了对应的解决策略，旨在提升教师教学能力，助力学生全面发展。

广西非物质文化遗产在设计类课程中的实践研究
梁瑞娟
摘要：在我国，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是民族特色的集中体现。如今，非遗被教育界所重视，并将其引入高校教学中，力求打造全新高校教育模式，发扬民族传统文化，从多维度提升当代大学生的文化素养。重点分析了广西非遗在设计类课程中的应用实践，概述了非遗在设计类课程中的重要价值，探讨了广西非遗在设计类课程中的实践路径，旨在借助非遗的教育作用，革新教学模式，在提高学生文化自信的同时，增强其专业能力，促进优秀民族文化的广泛传播。


上海包装 . 2024(05)