一流课程背景下无机化学课程教学模式探索与实践——以商洛学院为例
陈凤英屈佳李美兰王书民张国春周春生曹宝月
摘要：在一流课程的大背景下，文章针对无机化学课程内容枯燥抽象、体系繁杂、理论性强的特点，还有地方二本院校招收的生源质量普遍较低的现状，以及全国各省市实行的高考模式各不尽相同，提出了以化学史为引的无机化学教学模式，并且在化学专业、应用化学专业的2022级学生中进行这种教学模式的探索与实践。结果表明，将化学史引入教学过程中，学生听课的注意力得到了明显的提高；培养学生从发展的高度把握化学知识；培养学生养成严谨求实的科学态度，进而使教学效果和学生的综合素养得到提高。

MUSIC学习动机模型在仪器分析教学中的实践与研究
王丽聪堵国君
摘要：基于MUSIC(Empowerment-Usefulness-SuccessInterest-Caring)学习动机模型开展仪器分析教学工作，是目前调动学生学习积极性和锻炼自主学习能力的重要依托。文章立足MUSIC学习动机模型赋权分析、有用研究、成功探索、兴趣指引、关怀体验步骤，深入分析实践应用准则，并围绕现有教学不足确定优化方向，通过明晰学习任务目标、探寻知识需求、构建多样实践活动、立足教材整合资源、师生深度互动评价等策略，促进高职学生良性成长。

基于成果导向的化工原理课程评价方法研究
高金玲于开源张成林曲红杰曹丽丽
摘要：在工科认证背景下，基于成果导向的课程目标达成评价方法研究显得尤为重要。文章以化工原理课程为例，采用调查研究和比较分析法，给出了一种基于成果导向的课程目标实现的评价方法。首先，寻求并建立课程目标与毕业要求指标点之间的支撑关系；其次，建立评价环节、评价方法、评价内容和评价标准与课程目标之间的支撑关系；最后，对课程目标实现情况进行评价，对评价结果进行分析，为持续改进化工原理课程教学提供充分的依据。


化纤与纺织技术 . 2024 ,53 (06)