“大思政课”视域下“中国近现代史纲要”课程教学创新研究
刘巧玫
摘要：2022年，《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中提出的“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”等内容[1]，为思政课建设提供了新的指导思想和建设理念。“中国近现代史纲要”是本科高校思想政治理论课之一。笔者以“中国近代化史纲要”课程教学为例，基于“大思政课”理念，探讨本课程教学创新的原则和方法路径。

美育视域下文学课程一体化建设的实践研究
刘婷邱振东
摘要：美育在培根铸魂、启智增慧方面具有重要价值。文学课程美育一体化体现着中文学科以美育人、以美化人的独特功能，体现审美能力的梯度进阶，包括纵向、横向及内外的深度融通。文章通过理论探索和实证分析有机结合，基于金华开放大学（浙江商贸学校）的美育教学改革实践，积极探索实现学生审美能力的梯度进阶过程和大中小学文学美育课程有效衔接的途径与方法，提升文学课程美育的教学水平，提出文学课程美育一体化的推进策略。

师生多元互动视角下红色文化植根艺术类高校思想政治课堂教学路径探索
李博
摘要：在当今社会，高校思想政治课程的教学担负着培养学生正确的价值观和爱国情感的重要使命。而吉林省作为红色文化的发源地，拥有丰富的革命历史和英雄精神，为思想政治课堂提供了宝贵的教育资源。在这一背景下，本文围绕吉林省红色文化在艺术类高校思想政治课堂中的融合，探讨了师生多元互动视角下的实施路径。教师应充分发挥教学设计者的角色，设计与学生生活相关的红色文化话题，通过多种教学方法将红色文化形象地呈现，同时在课堂中创造积极和谐的氛围。更重要的是，通过主体多元合作，高校办学者、教师、大学生等不同主体共同合作，促使红色文化与思想政治课堂更好地融合，使红色文化教育更契合时代精神。


天南. 2024(03)