基于学演结合一体化的高校舞蹈教学模式改革与实践
贺元
摘要：文章以高校舞蹈教学模式为研究对象，基于学演结合一体化的发展趋势，明确了高校舞蹈教学的改革方向，对于提升学生舞台表演的适应能力、提升学生舞蹈表演的综合素质等方面具有重要意义。但就当前情况来看，学演结合下的高校舞蹈教学实践中存在教师主观认识不足、实践机会欠缺、课程体系不完善、实践的系统性不足及缺乏制度保障等问题，基于此，文章提出了加强师资队伍建设、完善校内基础设施、健全各项体制机制、构建特色课程体系、加强校企合作实施等应对策略，以期为高校的舞蹈教学学演结合一体化改革提供有益参考。

构建“学习共同体”的高职舞蹈课堂实践探究
柯咏
摘要：学习共同体是指所有人因共同的使命而朝着共同的愿景一起学习的组织形式，其目标是为每位学生提供高质量的学习机会。文章通过对“学习共同体”的特点进行分析，提炼出“学习共同体”的和谐共生、平等合作、情感交融三大内涵特征，提出基于“学习共同体”的高职舞蹈课程教学思路应营造充满信赖与平等的教学氛围，设定具有挑战性的学习内容，并通过“互学”的模式增进师生间、生生间的学习交流，增强自我认同。文章结合高职舞蹈课堂实践研究，阐述了如何逐步引导学生构建共同倾听、合作、创新的“学习共同体”，以使高职舞蹈课堂教学能够更好地为发展素质教育服务。

浅析高校体育舞蹈专业实践教学的探索与创新
武华鹏任爱琴
摘要：文章对高校体育舞蹈专业实践教学进行探索与创新，旨在使其适应时代发展和社会需求，推动舞蹈教育持续发展。在实践教学中，高校不断探索教学方法和内容，注重跨学科融合、创新意识培养、国际化视野拓展等方面，通过引入新技术、强调创新思维、促进国际交流等举措，不仅提升了学生的舞蹈技能和艺术水平，也培养了学生的综合素质和创造力。这些探索与创新为高校体育舞蹈专业的实践教学注入了新的活力和动力，也为培养更多的优秀舞蹈人才和推动舞蹈艺术发展提供了重要支持。


尚舞 . 2024(08)