鲍扎的疏离：AI时代应用型高校建筑美术教育反思
郭旺学
摘要：从设计思维的培养出发，剖析作为传统的“鲍扎”式建筑美术教育体系的特点，结合AI时代的新现象，以及应用型高校的目标要求，发现这种传统已在建筑师核心素养培养、教学实践、应用目标等方面与现代建筑观念存在疏离。建筑美术教育的本质并非倾向于一种工具性技能训练，而是基于视觉思维的“创造性艺术思维”的培养。因此，虽然建筑与美术的同源性突显了二者交叉的必要性，但应当避免将传承的惯性固化为一种惰性，应面对新的现实思考课程的定位，以此作为提升课程内涵的立足点，使美术基础不仅能服务于设计表现，还能更深层地服务于设计思维培养。

数字媒体艺术专业“四位一体”教学模式构建与实证研究
汤颖凡
摘要：“四位一体”立体化实践教学模式在数字媒体艺术教育中已展现出独特的优势。它通过对机制、资源和功能等实践教学要素的深度整合，实现了教学主体间的互动与互换，使得教学内容和实践重点的分工更为精准，同时也成功地使课堂教学与实践教学相互补充、相互促进，形成了一种全新的教学模式。一方面该教学模式明确数媒专业教学体制和运行机制，对实践教学做出顶层设计和制度安排；另一方面该教学模式能整合区域企业特色、结合校园文化活动等教育资源，统筹运用于实践教学，实现教学各场域的有机融合、功能互补。

基于应用型人才培养的高职美术色彩教学改革探索
吴闪哨
摘要：高职院校在办学过程中，为了充分适应社会经济发展对技能型人才的需求，积极向应用型高等学校转型。这也意味着高职院校在办学过程中需要有明确的目标定位，对教学内容进行适当调整和优化，这样才能使教学活动适合学生学习的需要。高职美术色彩教学的教学模式与方法、教学内容等方面存在着诸多问题和不足。这些问题对学生未来的就业和发展都会产生极为不利的影响，因此在应用型人才培养的视域下，迫切需要对高职美术色彩教学进行改革，以适应时代发展的最新需要。该文立足于应用型人才培养的相关要求，对高职院校美术色彩教学改革的必要性、教学现状以及原因进行深入全面的分析，在此基础上从分层教学、优化课程、融入数字色彩教学以及增加应用能力培养模块等视角提出有针对性的建议。


新美域 . 2024 (07)