轻创业视角与高职专业课思政教育的融合路径探究 ——以新闻传播类学科为例 
 肖宏昊
摘要：随着互联网、人工智能、大数据、区块链、元宇宙等技术的迭代升级,轻创业凭借其钱少、人少、精准快的优势表现出更好的适应性.党和国家对立德树人、五育并举的思政育人工作的重视程度也不断加强,轻创业视角下的专业课思政教育的实施新路径值得深入探索.轻创业模式包含勇于创新、合作精神、精益求精、崇尚科技、诚实守信等多种素养要求,与思政教育相辅相成,因此两者结合具有较高的可行性.融合效果的关键在于选择贴近本专业学生未来职业能力发展和轻创业实践的思政元素,思政教学在方法上要善于设置将真实创业情景与学生专业技能训练紧密结合的课堂实践模块,积极引进企业项目、双创赛事和职业技能竞赛作为思政教学实施的依托,同时,教学评价体系需更关注个体,细化评价指标,提高增值型评价和过程性评价所占的比重.

翻转课堂教学模式的教学意义及影响因素分析 
 杨小杰  张丽蓉
摘要：翻转课堂教学模式因突出学生的中心地位受到广大教师的关注和推崇.本文从教学的意义和影响因素两个方面进行分析,认为教师实施这一教学模式时一定要考虑相关影响因素,积极探索方能取得令人满意的教学效果,彰显教学意义.

以UBD构建中小学生跨学科漫画思维链 
 郑富1 孙婉宁2 卢美久3
摘要：在面对日益复杂和多变的世界时,跨学科教育试图突破传统学科的边界,将多门学科的知识和技能整合在一起.提高学生的思维复杂性和创新能力已经成为中小学教育的一个重要方向.本文围绕以评促教、以画激疑、以思代练的UBD框架,转变教学视角,并以实际的教学案例呈现UBD跨学科漫画教学的可行性,为中小学生的跨学科教学,提供重要参考.


科学咨询 2024年10期