基于核心素养,践行生态安全教育 ——以"影响种群数量变化的因素"为例 
 秦海英1通讯作者 李艳红1 苏珍2
摘要：本文从核心素养四个维度出发践行生态安全教育,促进学生建立生态安全意识,提升生态安全保护技能,学会生态安全评价,涵养生态安全伦理.并以"探究影响扎龙湿地野生丹顶鹤种群数量变化的因素"一课为例,探索生物教学中渗透生态安全教育,以期帮助学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,推动人与自然和谐共生.

高中语文智慧课堂赋能阅读教学的有效对策 
 郑汉升
摘要：在高中语文课堂中,语文教学应重视智慧课堂赋能阅读教学的重要作用,借助智慧课堂推动阅读教学持续性展开.本文通过探讨智慧课堂赋能阅读的内涵及特点,对传统高中语文教学所存在的问题进行分析,提出高中语文智慧课堂赋能阅读教学的有效对策,旨在为学生创造积极有益的学习环境,激发学生阅读兴趣的同时,提升其阅读能力,在这种目标下,促使学生对阅读课堂有更深的理解.

艺术生地理课堂渗透传统文化和生涯教育的实践 ——以"中国河流——长江"为例 
 李漫
摘要：文章结合本校艺术生思维活跃、艺术专业类型多样的特点,以"中国河流——长江"为例,在课例设计中加入传统文化、生涯教育,通过职业类型、传统文化渗透、访谈纪录片作品铺垫等形式,探索普通高中艺术生地理课堂渗透传统文化和生涯教育的实践.


科学咨询 2024年10期