“行知行”教学模式在中职全国导游基础知识课程中的应用研究
方大芳
摘要：全国导游基础知识是三年制旅游服务与管理专业人才培养方案中的主干课程，也是全国导游员资格考试和江苏省学业水平测试的必考内容。该课程教材内容十分庞杂，知识点面面俱到，但与学生实际带团时的讲解运用有所脱节。为了更贴近学生的最近发展区，达到学以致用的效果，文章基于陶行知“行知合一”的职业教育思想，以“学中做、做中学”的理念为指引，探索构建“行知行”教学模式，并探究该教学模式在全国导游基础知识课程中的应用。

乡村振兴背景下研学旅行课程项目化教学路径探索
闫雨诗
摘要：在乡村振兴背景下实施研学旅行课程项目化教学，有助于教师凭借主题式探究提升教学质量，有利于学生借助体验式学习优化学习效果，有益于乡村依托多元化发展实现全面振兴，其重要性可见一斑。基于此，教师需要以乡村振兴为时代背景，以项目化教学为核心导向，以科学性、典型性、融合性、趣味性为基本原则，聚焦教学准备、教学实施、教学评价3个阶段，探索并践行有效的施教路径，以提升研学旅行课程的实效性，在综合实践育人目的的驱动下，更好地践行立德树人的根本任务。

研学旅行背景下的乡村旅游规划设计研究
刘琛唐雯郑明蔡双阳
摘要：目前，全国各地都掀起了研学旅行的热潮。研学旅行不仅可以增强学生的实践技能和开阔学生的眼界，而且成为促进乡村振兴战略实施的重要力量。为了充分发挥研学旅行的育人功能，文章对研学旅行教育实践展开探讨，就研学旅行背景下的乡村旅游规划设计原则展开分析，提出加强乡村研学旅行基地建设、注重研学旅行课程开发、重视相关人员的培养、拓展研学旅行主体等具体策略，以期促进乡村研学旅行高质量开展，带动乡村旅游经济发展。

旅游与摄影 . 2024 (07)