基于生态给养理论的汽车专业英语教学改革探索
李莉
摘要：随着汽车行业的快速发展，汽车专业英语在人才培养中的重要性日益凸显。然而，当前汽车专业英语教学中存在一些问题，如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一等。为了解决这些问题，文章尝试将生态给养理论引入汽车专业英语教学改革，以提高教学质量，满足学生的学习需求。

“三全育人”背景下《车辆工程》课程思政教学探索
白金花
摘要：通过分析《车辆工程》课程在教学实践中存在教学目标不完善、教学内容融入思政较少、教学方式单一、考核方式片面等问题。围绕人才培养方案，结合学生的学情及课程特点，根据具体的教学内容挖掘思政元素，开发思政资源。通过对典型结构认知及工作原理分析，使学生在掌握所学知识的同时，自主扩展知识面，开阔视野。另外，在教学过程中融入工匠精神和劳动精神，厚值爱国情怀，使课程思政有力度。最大限度的发挥师生共同的能动性和创造性，实现较好的教学效果。

精品课程建设视角下混合式教学评价指标体系构建运用研究——以交通运输大类专业课程为例
罗莉婷韦文东
摘要：信息技术与教育教学深度融合，改变了教育教学模式，当前混合式教学已成为高等教育教学新常态，新教学模式的出现，随之引发教育教学评价改革。本研究从精品课程建设视角，以交通运输大类专业课程为研究对象，探索混合式教学评价指标体系构建及运用实践，运用文献研究法、问卷调查法和专家访谈法对项目进行深入研究，构建课程介绍、课程团队、教学活动、教学质量、教学资源、教学应用等六维混合式教学评价指标体系。运用混合式教学评价指标对高职100门课程进行混合式教学评价，评价结果符合正态分布，说明评价指标科学有效，可应用于实践教学和为其他院校开展相关研究提供参考。


时代汽车 . 2024(12)