基于实践和项目驱动的移动开发技术课程教学改革研究
李燕香张升
摘要：为满足提升学生能力，更好地适应企业需求的教育目标，针对移动开发技术课程在教学内容更新滞后、学生实践技能不足以及课程评价体系不完整等方面存在的问题，提出了构建新型课程体系和线上教学资源的解决方案，并通过以项目级案例为核心，结合页面级案例的细致分析，优化现有的考核评价方案，形成反馈机制，从而提升教学质量，为学生提供全面而深入的移动开发技术教育。

线上线下混合式小组教学在图像处理课程的应用研究
彭媛莫金容张馨王喜元
摘要：在信息技术与教育深度交融的背景下，面对图像处理课程教学中存在的教学模式固化、评价方式单一和综合能力欠缺等问题，提出线上线下混合式小组合作教学新模式。以认知层次为线索，引领学生探索图像处理的知识；以小组合作为核心，激发学生团队协作的智慧；以三维评价体系作为抓手，多方面评价学生学习成果，促进学生学习进步。此教学模式旨在高效传授图像处理的专业知识，扎实提升学生的实践技能，同时注重培育其批判性思维与创新能力，坚定落实“立德树人”的教育理念，实现学生核心素养的全面提升。

PBL教学模式在计算思维培养中的应用研究
孙翕
摘要：计算思维已成为和阅读、写作、算术三项基本技能同样重要的一项必备技能，培养学生在专业领域学习中应用计算思维分析问题、解决问题、问题迁移的科学方法，成为计算机基础教育的重要任务和大学生综合素养的核心内容。以计算思维培养为导向，融合项目式学习理念，尝试构建了以计算思维为导向的PBL教学模式，并将此模式运用到计算机应用基础课程实践中，以期为解决当前计算机应用基础教学中存在的突出问题提供借鉴。


电脑知识与技术 . 2024 ,20 (21)