摘要：随着“互联网+”时代的到来，初中历史教学面临着前所未有的挑战与机遇。传统的教学方式已经难以满足现代学生的需求，因此需要将培养学生的核心素养作为重要目标。培养核心素养不仅能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识，还能够提升他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。本文深入探讨了“互联网+”背景下初中历史学科核心素养的内涵，并据此提出了针对性的培养路径，旨在为初中历史教学的改革和发展提供理论支撑和实践指导。
关键词：    “互联网+”;初中历史;学科核心素养;内涵;培养路径;
基金资助：    江苏省现代教育技术研究2022年度立项课题《互联网+背景下“立德树人”历史学科核心素养培养的互动教学研究》(编号2022-R-104326)的阶段性研究成果； 摘要：智慧教学种子教师培养项目以中小学美术学科智慧教学种子教师培养为核心，依托国家教育信息化2.0行动计划项目，构建中小学美术学科智慧教学种子教师培养体系，创新中小学美术学科智慧教学种子教师培养模式。当前社会对人才的需求已不再是单一的专业性人才，而是跨学科的综合型人才，因此，我国对基础教育课程的改革备受重视。美术教学在素质教育中占据着重要地位，因此，对美术教学进行改革已是必然趋势。在当代艺术教育中，培养高素质、实用型的人才是一个重要任务。
关键词：    中小学美术;智慧教学;种子教师培养;
  摘要：在信息技术快速发展的背景下，互联网信息技术手段与我国教育教学领域的融合程度在不断增加，这也就表明小学体育课堂教学过程中，信息技术的应用尤为显著。通过在小学体育课堂教学过程中应用信息技术手段，确实可以打造更加轻松活泛的课堂教学氛围，也可以使得该学科的特点充分彰显。良好的体育课堂教学氛围可以为学生提供更为舒适的活动环境，也可以为学生的体育锻炼、亲身参与提供可能，有利于彰显学生在体育运动过程中的主动性以及创造性。为此，本文首先针对当前小学体育课堂教学现状及其存在问题进行分析，通过明确信息技术在小学体育课堂教学中的应用方向，重点提出了融入信息技术让小学体育课堂“活”起来的具体策略。希望可以切实打造灵活宽松的小学体育课堂教学氛围和环境，同时为促进小学生强身健体、身心发育奠定基础和保障。
关键词：    信息技术;小学体育;课堂教学;



中国新通信. 2024,26(07)