《新闻研究导刊》2024年16期
研究论文
新质生产力视域下教育主流媒体构建新型生产关系的路径和机制研究——以江苏教育报刊总社媒体融合发展为例潘利敏;1-8
融媒体时代新闻主播发展路径的理论与实践探究闫妍;9-13
空间、行动与纪念：非虚构灾难新闻叙事研究杜紫薇;14-18
重大灾害网谣的分型特征及引导策略研究刘云花;罗远平;19-22
SIPS优化模型视域下高校宣传片传播策略及进路刘旭初;尹蕾;宗华月;23-28
江西省红色文化设施数字化传播路径研究杨晶;29-34
高校研究生民族文化传播类课程建设研究王伟超;35-38
信息时代新闻工作者媒介素养提升路径研究甄东霞;39-44
“银发群体”媒介素养学术研究热点与趋势探究——基于CNKI文献的CiteSpace可视化分析毛莎莎;王雅琴;王雨;45-48
新媒体时代虚拟教研平台赋能高校外语教师专业发展研究巩湘红;孙晓燕;49-54
人媒共生视角下儿童智能电话手表的传播风险和应对策略探究邓翠平;55-59
国际传播
地方媒体国际传播能力建设的困境与对策探究喻为民;武锐;60-63
来华旅游博主视角下的中国形象构建与传播研究——基于YouTube视频的样本分析周书航;64-70
国际传播视域下中国国家形象塑造策略探析郭思吟;71-76
跨文化传播视角下短剧出海风口与挑战研究廖梦然;77-80
中国英文媒体新闻报道的和谐话语分析研究——以教育与可持续发展相关报道为例胡帅;81-85
英文科技期刊的学术传播路径分析田文博;86-89
高校外语专业人才国际传播能力培养策略探析张黎;90-94
文化传播
互动仪式链视域下抖音非遗短视频传播优化策略研究廖丁莹;张琴琴;95-98
基于短视频的城市文化传播策略探究张妮娜;99-102
视听新语境下的地域文化传播研究——以广府文化为例谢宜霖;103-108
文旅融合背景下吉林省微短剧的传播策略及创新路径研究王子;109-112
基金课题
新媒体时代基于观众体验的博物馆数字媒体展陈设计策略研究关鸿;113-117
新媒体环境下高职院校学生就业指导与服务模式创新研究车慧萍;118-122
新媒体时代艺术类专业辅导员就业创业指导工作策略探析郭娟;123-127
媒介观察
乡村振兴背景下“北京顺义”官微传播策略与传播效果研究杨希宁;丁秀娟;128-132
传媒实务
融媒体时代重大主题宣传报道创新路径研究曾宪琳;133-137
信息传播中故事性的理论探讨何子轩;138-141
人工智能浪潮下新闻记者的挑战与应对探析石玲聪;142-145
广电视角
融媒体时代电视记者新闻直播连线能力提升策略研究刘姗姗;146-150
教研前沿
新技术集群环境下高校影视摄制类专业创新型教材体系优化建构的推进路径研究陈书泱;151-155
应用型人才培养模式下影像类课程改革与实践探究——以摄影与摄像课程为例余江萍;何华琳;156-159
新媒体环境下高中音乐特色发展的内涵与创建路径探究陈湘;160-164
新媒体视域下农村留守儿童初中英语学习兴趣提升策略研究冯莲;165-169
新媒体在初中物理教学中提升学生兴趣的有效性研究张书军;170-174
基于新媒体的初中历史“三空间活力课堂”构建研究张萍;175-179
新媒体应用
全媒体时代高校“智慧党建”体系构建的三维审视李锟鹏;180-185
新媒体赋能高校党建品牌建设与传播路径探究贾凡;李月明;186-190
新媒体环境下红色基因对大学生价值观塑造的影响及策略探究杨立琴;杨红丽;刘佳;杨晶;191-195
新媒体环境下高职院校红色美育的创新实践研究余家成;196-201
新媒体时代红色文化融入高职院校思政教育创新路径研究毛晶;202-207
算法媒介环境下青年思政教育应对策略探析王峰;208-213
新媒体时代思政教育与大学生自我认同的关系探究徐珍珠;214-218
新媒体环境下高职院校思想政治课程创新路径研究张建霞;219-223
编辑出版
农业科技期刊参考文献双语著录存在问题与规范措施探究罗娇;刘忠丽;杨晓容;张吉华;224-227
编辑创新思维对学术期刊的影响探究——以《山西煤炭》为例单婕;安娜;戚庭野;228-232
小学英语教材与重大主题教育的融合策略探究——以辽师版(三年级起点)小学英语教材为例陈伟荣;233-237
新形势下教材出版的创新与发展方向探究张艳芬;238-241
影视动漫
人民电影放映事业的延安传统研究倪沫;242-245
想象力消费视域下影视的民族性特征研究——以《封神第一部：朝歌风云》为例李惠普;马冬;246-249
多元视角·虚实构建·微宏结合——电视剧《冰雪尖刀连》叙事方法研究王晓旭;安文华;韩东东;250-254
国产电影的诗意化摄影造型特点探析韩栋;侯心怡;255-258
媒介经营
小红书品牌营销策略研究袁子千;259-262
基于短视频平台的现代品牌营销策略与传播效果研究王福燕;263-266